Első sorban olyan családoknak tudok segíteni, akik a eltérő fejlődésmenetű gyermeket nevelnek vagy gyermeküknek a fejlődés korai szakaszában lemaradása van, illetve az óvodai vagy iskolai beválásban a mozgás, az érzelemszabályozás, a figyelem szabályozása vagy bizonyos gondolkodási műveletek nehézséget okoznak.
Több éves tapasztalattal rendelkezem a központi idegrendszeri eredetű mozgássérült személyek komplex fejlesztésében és nevelésében, illetve olyan gyerekekkel, akiknek a megkésett pszichomotoros fejlődés miatt támogatásra van szükségük.  
Munkám során holisztikus megközelítést alkalmazok, amelyben a felmerülő nehézségeket rendszerként kezelem, és a megoldásokat a fejlesztés dinamikájának gondos megtervezésével keresem. Különösen szívügyem a korai fejlesztés, mert úgy gondolom, hogy a szenzitív periódusban történő beavatkozással számos későbbi problémát megelőzhetünk. Ezt a tevékenységet több módszer ötvözésével végzem, hogy a gyermekek számára a lehető legjobb eredményeket érhessük el. Munkám során kiemelten fontos, hogy a szülőket kompetens partnernek tekintem és a családot komplex egészként kezelem.
Emellett elkötelezetten foglalkozom tanulási zavarokkal és nehézségekkel és élő gyermekek, valamint értelmileg akadályozott gyermekek átfogó fejlesztésével, ahol kiemelt figyelmet fordítok a kognitív képességek mozgás, játék és különböző szenzoros tapasztalatszerzés révén történő fejlesztésére.
Szakmai érdeklődésem középpontjában a természet és a természeti környezet terápiás hatásainak vizsgálata áll, különös tekintettel arra, hogyan segíthet ezek alkalmazása a különböző nehézségek és akadályok leküzdésében.
Végzettségeimet és szakmai alapismereteimet a Mozgássérültek Pető András Nevelőképző és Nevelőintézetében szereztem konduktor (tanító) szakon, ahol először találkoztam a pedagógiai célú mozgásfejlesztéssel, ami nagy hatással volt rám. Itt főleg központi idegrendszeri sérüléssel élő gyerekekkel dolgoztam, ami meghatározta a pályám irányát.
Az Eötvös Loránd Tudományegyetemen tovább mélyítettem tudásomat, ahol tanulásban akadályozottak pedagógiája és értelmileg akadályozottak pedagógiája szakirányokon is diplomát szereztem. Mesterképzésemet is itt végeztem el, így okleveles gyógypedagógusként folytatom hivatásomat. Az egyetemi éveim során nemcsak szaktudást szereztem, hanem egy olyan szemléletet is, amely az egyenlő részvétel és az inkluzív társadalom fontosságát helyezi előtérbe.
Folyamatosan fejlesztem tudásomat olyan specifikus területeken, mint a szenzoros terápiák (Alapozó terápiás fejlesztő, DSZIT terapeuta-jelölt), a manuális terápiák (fascia disztorziós modell – FDM és Baba FDM, hegkezelés) és szociális farm ismeretek. Kiemelten fontosnak tartom a szakmai fejlődést, ezért rendszeresen részt veszek képzéseken, hogy a legújabb módszereket és eszközöket integrálva segíthessem a hozzám fordulókat.

Publikációk:
Könnyen érthető kommunikáció értelmi sérült személyekkel. Névmások használatának vizsgálata könnyen érthető információkat tartalmazó dokumentumokban

Diagnosztikus protokoll az augmentatív és alternatív kommunikációs fejlesztési és támogatási szükséglet felméréséhez